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论教师课堂"教学冲突"向"教学和谐"的转化

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师生在课堂教学活动的教与学过程中，不可避免地存在冲突问题。教学冲突既有积极功能，也有消极功能。因此，发挥课堂中教学冲突的积极功能，化解教学冲突的消极功能，促使教学走向一种和谐状态，进而促进学生发展，是教师课堂教学的应然追求。化解课堂教学冲突，促进课堂教学和谐，教师应注重加强培训学习、拓宽教学视域;勤于教学反思、修炼教学智慧;深入了解学生、做足教学准备。

张勇、王爱菊、徐文彬

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南京师范大学课程与教学研究所,南京,210097

安庆师范大学教师教育学院,安徽安庆,246133

教学冲突 教学和谐 课堂教学

安徽省高等学校协同创新项目江苏省研究生科研与实践创新计划全国教育科学规划课题?国家一般项目(十三五)

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2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(11)
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