非正式群体广泛存在于初中班级，其影响具有二重性:首先它对学生个体健康成长影响很大，其次在班级建设中也扮演着重要角色。通过调查，初中班级非正式群体管理存在的问题是:教师掌握基本管理策略，但对初中班级非正式群体的认识不够客观和充分;教师以开展学习活动为主，班级活动形式单一、频率低;教师和学生之间存在沟通障碍，阻碍有效管理;家校已有沟通连结，但尚未形成教育合力。基于此，文章提出有效改善现状的对策:非正式群体重视自我建设，积极投身班级活动;开展丰富多样的班级活动;师生共同努力，打破沟通障碍;因材施教，发挥核心人员作用;家校合作育人，形成教育合力。
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