首页|积累基本活动经验的图形与几何教学策略研究

积累基本活动经验的图形与几何教学策略研究

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
依据建构主义学习理论、杜威的经验主义理论、弗赖登塔尔的数学教育理论和奥苏泊尔的认知同化学习理论，结合课堂观察和实践案例提出教学活动经验视角下的初中图形与几何教学策略，并在两个教学班进行教学实践与策略修正。

孙新宇、吴秀君、郭梦媛、叶舒琪

展开 >

江汉大学人工智能学院,武汉,430056

江汉大学武汉研究院,武汉,430056

基本活动经验 图形与几何 初中学生 抽象思维 探究活动

武汉研究院项目武汉市重点教研项目江汉大学校级研究项目

IWHS2021204820210032021X013

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(11)
  • 1