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虚拟仿真3D动态模型在高中生物教学中的应用探索

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随着新时代信息化技术的发展以及教育观念的转变，学科教学与信息技术的深度融合成为了提高教学效果的有效手段。"微型化"虚拟仿真3D动态模型应用于高中生物课堂教学，使微观生物知识"宏观化"、宏观知识"具象化"、抽象知识"形象化"、生理过程"动态化"，使生物的生命现象以逼真的"活的"形式呈现。虚拟仿真3D动态模型的应用，克服了传统教学以概念图、流程图、平面图、物理静态模型、GIF动画模型以及系统思维对生物知识理解的僵化性、假想性和茫然迷思性的缺陷，将会改革创新生物课教与学的方式，降低教师讲授知识的难度，激发学生兴趣，突破思维局限，缩短学生认知过程，使学生快速感受和理解微观、宏观、内在的生命规律和生命现象的清晰表征，达到培养学生建立生命观念、理性思维等生物科学核心素养的目的。

张晓红、国佳欣

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太原师范学院生物系,山西晋中,030619

江苏省无锡市堰桥高级中学,江苏无锡,214000

虚拟仿真 3D动态模型 高中生物 活化教学

山西省高等学校教学改革项目山西省研究生教育教学改革项目

J20202732021YJJG282

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(12)
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