教学与管理(小学版)2022，Issue(1) ：1-4.

交往理性视域下课堂话语互动的主旨及实现路径

李纯 安艳琴
教学与管理(小学版)2022，Issue(1) ：1-4.
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交往理性视域下课堂话语互动的主旨及实现路径

李纯 1安艳琴2
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作者信息

  • 1. 贵州师范大学教育科学学院
  • 2. 贵州省遵义市朝阳小学
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摘要

交往理性要求交往主体以生活世界为背景展开平等对话,彰显自我反思的精神,这为解决课堂话语互动问题进而提高教学质量提供了思考的路径.在交往理性视域下,课堂话语互动强调主体间性,内容贴近生活世界,以对话方式展开互动,凸显批判反思的特征.因此,从话语互动的组织、主体、内容与方式四个方面提出实现理想课堂话语互动的有效路径:建构话语互动为基础的师生共同体,提高师生的自我反思力,加强与生活世界的关联性,以及加强话语互动的对话性.

关键词

交往理性/课堂话语/主体间性/生活世界

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出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
参考文献量2
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