教学与管理(小学版)2022，Issue(1) ：5-8.

学校课后服务课程的价值定位与功能重构

姜雪 牛楠森 李振文
教学与管理(小学版)2022，Issue(1) ：5-8.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

学校课后服务课程的价值定位与功能重构

姜雪 1牛楠森 2李振文2
扫码查看

作者信息

  • 1. 北京涵毅教育研究院
  • 2. 中国教育科学研究院基础教育研究所
  • 折叠

摘要

促进学生成长是学校课后服务的内部价值,是解决家长接送难题、制衡校外培训无序发展、构建良好育人生态等外部价值的前提和基础.作为近年来的政策关键词,学校课后服务在政策和实践上都取得了长足进展,但也存在将学生固定在教室里、与学生需要不匹配、未能拓展学生成长空间、忽略学生内在纪律等问题,未能有效促进学生成长.为学生成长计,可将学生成长分解为资格性成长、社会性成长和个体性成长,并据此建构学校课后服务课程.

关键词

成长/学校课后服务/课程

引用本文复制引用

基金项目

中国教育科学研究院中央级科研院所基本科研业务费专项(GYD2019001)

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
被引量5
参考文献量2
段落导航相关论文