教学与管理(小学版)2022，Issue(1) ：35-38.

中年级习作课堂分散评价的探索

徐向阳
教学与管理(小学版)2022，Issue(1) ：35-38.
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中年级习作课堂分散评价的探索

徐向阳1
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作者信息

  • 1. 台州学院教师教育学院
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摘要

课堂评价在教师日常工作中居于核心位置,且能以积极的、有意义的方式影响学生学习的实践.根据中年级学生的特点及第二学段习作教学的重点,中年级习作教学宜采用分散评价.分散评价可以使学生的习作思维更通畅、言语表达更具体,具有凸显评价目标、突出学生主体、注重评价过程等特点.在习作课堂教学中可以通过写范文,明确评价参照;集信息,精准评价反馈;及时改,达成评价增值等措施落实分散评价.

关键词

中年级/习作教学/分散评价

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基金项目

2019年度浙江省教科重点课题(2019SB082)

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
参考文献量1
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