教学与管理(小学版)2022，Issue(1) ：74-76.

芬兰"现象教学"的内涵、特征及其启示

李馨悦
教学与管理(小学版)2022，Issue(1) ：74-76.
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芬兰"现象教学"的内涵、特征及其启示

李馨悦1
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  • 1. 辽宁师范大学教育学院
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摘要

合理、有效的教学方式可提升学生的学习效果,促进学生能力的发展.芬兰的课程改革旨在通过"现象教学"的方式,发展学生的横贯能力,以适应未来社会的发展.通过解读芬兰"现象教学"的内涵,发现芬兰的"现象教学"具有基于"现象"的学习、交互式合作与导向横贯能力培养的特征,因此,芬兰的"现象教学"对于我国的课堂教学具有借鉴意义.

关键词

"现象教学"/芬兰/课堂教学

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出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
参考文献量4
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