教学与管理(小学版)2022，Issue(2) ：9-12.

"双减"背景下班主任的思维改变与应对策略

胡琼琪
教学与管理(小学版)2022，Issue(2) ：9-12.
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"双减"背景下班主任的思维改变与应对策略

胡琼琪1
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  • 1. 台南大学教育学系
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摘要

"双减"政策的落实,不仅仅是教育系统发展模式的修正,同时也是学校课程教学更新的契机,除让学校教育的既定模式、学校课程与教学的评量设计与实施,以及学校教育人员的教育观点都随着做出调整外,也通过多元评量的课程教学设计,让学校教育实施的模式有了新的典范与新的发展.班主任在面对变革世界时,班级经营管理与课程教学思维,以及对政策的应对都要发生改变.通过分享台湾班主任建立多元评量模式的实践经验,提出新学校教育实施模式及启示,作为班主任专业发展的参考.

关键词

"双减"政策/班主任工作/多元评量

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出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
被引量3
参考文献量18
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