教学与管理(小学版)2022，Issue(3) ：31-34.

小学语文整本书阅读的多维路径探讨

费浩芳
教学与管理(小学版)2022，Issue(3) ：31-34.
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小学语文整本书阅读的多维路径探讨

费浩芳1
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作者信息

  • 1. 浙江省海宁市南苑小学
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摘要

整本书与单篇文章相比信息量更大,结构和意蕴更为丰富,为了满足学生对整本书阅读的多样化需求,可以在整本书阅读指导中通过统整要素,创生阅读场域,优化设计,活化思维路径,精准评价,靶向能力层级三方面的融通,以多维视角展开整本书阅读策略探索,促进学生思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等语文核心素养的形成与提升.

关键词

整本书阅读/统整要素/优化设计/精准评价

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出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
被引量3
参考文献量1
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