教学与管理(小学版)2022，Issue(3) ：40-44.

指向儿童经验生长的结构化学习策略

赵艳玲 吴玉国
教学与管理(小学版)2022，Issue(3) ：40-44.
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指向儿童经验生长的结构化学习策略

赵艳玲 1吴玉国2
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作者信息

  • 1. 淮阴师范学院教育科学学院
  • 2. 江苏省南京市五老村小学
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摘要

结构化学习是基于对学习知识整体结构的理解与学习经验的了解,引发认知冲突,促进学习者主动探索新知结构关联过程,达成心智结构自然开放与生长,经历思维的整个过程的学习.连续、关联、循环作为结构化学习的三个核心关键词,在结构化学习中涉及活动组织的学程设计中起到积极作用.通过结合"认识面积"教学实例,重点阐述了学生结构化学习的实践样态与教学策略.

关键词

经验生长/结构化学习/小学数学

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基金项目

江苏省教育科学十三五规划重点课题(R-a/2018/04)

江苏省内涵发展项目(苏教基函202120号)

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
参考文献量7
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