教学与管理(小学版)2022，Issue(3) ：55-57.

学力提升视野下"单元—课时"整体性教学设计

刘志彪
教学与管理(小学版)2022，Issue(3) ：55-57.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

学力提升视野下"单元—课时"整体性教学设计

刘志彪1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省扬州市梅岭小学西区校
  • 折叠

摘要

在小学"单元-课时"教学中,教师要对"单元""课时"的关联作辩证性考量,对"单元-课时"教学作功能性探析.实践中积极探寻"单元-课时"的实施路径,以大问题、大任务、大主题等为抓手,积极发掘相关资源、素材等,让学生更主动、更积极、更富有个性地学习.在这个过程中,有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养.

关键词

小学数学/学力提升/"单元-课时"教学/整体性教学

引用本文复制引用

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
被引量1
参考文献量3
段落导航相关论文