教学与管理(小学版)2022，Issue(4) ：1-4.

教师课堂练习设计的反思与改进

刘蕴清
教学与管理(小学版)2022，Issue(4) ：1-4.
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教师课堂练习设计的反思与改进

刘蕴清1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学课程与教学研究所
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摘要

刻意练习是指基于目标导向、适度挑战以及有针对性反馈的一种练习模式.当前教师在进行课堂练习设计时,受到传统练习观念的影响,存在练习的设计与教学环节、课程本质、学生层次、教学管理和教学评价五个方面脱节的行动困境,严重异化了练习的本质和功能.从刻意练习的视角出发,教师可以从新授练习、巩固练习、拓展练习三个维度将练习设计分为分解、整合、运用三个阶段来进行改进策略的探索.

关键词

刻意练习/课堂教学/练习设计

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出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
参考文献量3
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