教学与管理(小学版)2022，Issue(4) ：43-45.

低年段数学游戏化教学设计的再认识

王素旦
教学与管理(小学版)2022，Issue(4) ：43-45.
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低年段数学游戏化教学设计的再认识

王素旦1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市武进区星河实验小学
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摘要

小学低年段数学学习中,基于具身认知理论的课堂游戏化学习悄然兴起,但由于教师在实践过程中存在理解偏差,缺乏系统思考,游戏化教学存在学习"游戏化"、过程"表层式"、教学评"发散状"等问题.因此,游戏化教学需要依据知识类型设计教学,紧扣知识内容组织教学,基于数学理解展开教学.

关键词

低年段/数学教学/游戏化学习/教学策略

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出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
被引量2
参考文献量2
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