教学与管理(小学版)2022，Issue(5) ：26-28.

驱动性问题视角下项目化学习中子问题的分解设计

蒋雄超
教学与管理(小学版)2022，Issue(5) ：26-28.
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驱动性问题视角下项目化学习中子问题的分解设计

蒋雄超1
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作者信息

  • 1. 浙江省嘉兴市南湖区余新镇中心小学
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摘要

项目化学习以问题驱动教学,强调学生通过亲身参与和实践来解决真实问题.其问题解决的过程也是对驱动性问题下子问题的求解过程,子问题的设计对于实现知识的深度理解具有重要意义.在把握项目化学习三级问题的基础上,教师要明晰子问题的价值,结合学生已有知识与能力水平,指导学生从关键词、项目成果、实施过程等维度进行子问题的分解设计,引领学生在项目中成长,促进创造性问题解决能力的发展.

关键词

驱动性问题/项目化学习/子问题/分解设计

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基金项目

浙江省教育科学规划课题2021年度重点课题(2021SB029)

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
被引量2
参考文献量4
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