教学与管理(小学版)2022，Issue(5) ：38-40.

指向学生数学理解的数学实验

张伟
教学与管理(小学版)2022，Issue(5) ：38-40.
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指向学生数学理解的数学实验

张伟1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市江宁科学园小学
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摘要

数学实验是一种基于学习历程的探索与建构.小学阶段开展数学实验,可以帮助学生经历情境、探索问题,合理开展数学学习中的各项探究活动,进一步丰富小学生对数学知识与规律的深刻理解,加深对数学新知识产生、形成和发展的深度体验.

关键词

数学实验/问题情境/双重建构

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基金项目

江苏省南京市教育科学研究"十三五"规划课题(L/2018/315)

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
被引量1
参考文献量1
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