教学与管理(小学版)2022，Issue(5) ：69-72.

小学数学教材深度研读的四维透视

吴骏 罗瑞 周佳泉
教学与管理(小学版)2022，Issue(5) ：69-72.
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小学数学教材深度研读的四维透视

吴骏 1罗瑞 1周佳泉2
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作者信息

  • 1. 云南师范大学初等教育学院
  • 2. 云南省昆明市盘龙区金康园小学
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摘要

深度研读教材,挖掘知识的本质内涵、探寻内容背后的"暗线",既是培养学生数学核心素养的有效方法,也是促进一线教师提高课堂教学效率的有效途径.以人教版小学数学教材五年级上册"简易方程"单元的研读为例,结合"名师工作室"静态"研"的过程和对课堂教学动态"读"的实践研究,剖析了小学数学教师深度研读教材的四种视角.

关键词

小学数学教材/深度研读/四维透视

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基金项目

云南省研究生优质课程《小学课程与教材研究》建设项目()

云南师范大学研究生核心课程《小学课程与教材研究》建设项目(YH2020-C12)

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
参考文献量2
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