教学与管理(小学版)2022，Issue(6) ：37-39.

从意象切入展开高年级古诗鉴赏教学

王芳
教学与管理(小学版)2022，Issue(6) ：37-39.
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从意象切入展开高年级古诗鉴赏教学

王芳1
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作者信息

  • 1. 江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团北街南校区
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摘要

古诗作为独特的文学样式,编入教材后就肩负着双重任务,一是语文意义上的阅读,二是文学意义上的阅读.小学高年级古诗教学可以以"意象"为切入点,将语文意义上的阅读与文学意义上的阅读相融合,拓展诗歌教学的审美视域,实现古典文化的传承价值.在具体的教学实践中单首诗教学从意象走向意味,组诗教学从意象主题走向意象话题.

关键词

古诗鉴赏教学/意象/意味/主题/话题

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划课题2020年度立项项目(D/2020/02/248)

江苏省中小学教学研究第十三期立项项目(2019JK13-L377)

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
被引量1
参考文献量1
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