教学与管理(小学版)2022，Issue(6) ：44-46.

深化数学理解的四个立足点

高飞
教学与管理(小学版)2022，Issue(6) ：44-46.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

深化数学理解的四个立足点

高飞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省睢宁县凌城镇中心小学
  • 折叠

摘要

深度学习是一种理解性学习.为此,促进学生数学理解是深度学习的应然诉求.在教学中教师可以立足数学本质,在知识的生发点找出核心概念;立足儿童困惑,在认知的薄弱点辩明生本问题;立足知识体系,在概念的联系点引发深度思考;立足数学运用,在方法的应用点升华数学理解.因此,促进学生深化数学理解,发展数学素养.

关键词

数学理解/数学本质/知识体系/数学运用

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划立项项目(D/2020/02/293)

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
参考文献量2
段落导航相关论文