摘要
丹麦动画学习实验室(ALL)开创的"动画式学习"教学模式提供了一种美育融合式学习的实践范式.美育融合式学习以美育为切入点,在把握美育的独特价值与方法的基础上,挖掘和转化美育的综合育人价值,具有培养学生和谐完整人格、促进学生多方面能力协调发展的优势.美育融合式学习契合我国发展学校美育的规划与要求,为我们提供了一条加强美育工作的实践路径.借鉴ALL的经验,可在中小学开展美育融合式学习项目,具体分为学科项目和问题项目两大类,设计环节包括项目主题确定、学习资源开发、活动过程设计和学习评价设计等.
基金项目
四川省社会科学重点研究基地美学和美育研究中心项目(21Y13)
NETL
NSTL
万方数据