教学与管理(小学版)2022，Issue(8) ：34-36.

乡村教师校本研修的问题分析及路径设计

王玉东
教学与管理(小学版)2022，Issue(8) ：34-36.
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乡村教师校本研修的问题分析及路径设计

王玉东1
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作者信息

  • 1. 江苏省海安市曲塘小学教育集团
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摘要

乡村教师是教师队伍的重要组成部分,是实现优质均衡教育的关键.乡村教师校本研修存在着内容离身、方式单一等问题,教师身份认同危机以及学校内生文化缺失等是其内在成因.新时代对教师提出了高素质、专业化和创新型的要求,校本研修必须打造研修文化、精选研修主题、优化研修方式、建立评价体系,真正为教师成长赋能.

关键词

乡村教师/校本研修/赋能/设计

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基金项目

江苏省教育厅第八批教育改革发展战略性与政策性重大研究课题()

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
被引量2
参考文献量4
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