摘要
音乐教学必然要成为审美教学.既明确又模糊的审美概念认知,不适应音乐审美教学目标导向要求.为推进小学音乐审美教学高质量发展,必须明确认识审美内涵,深入发掘课程审美内容,创新建构音乐审美教学目标价值体系;必须全面落实新课标审美精神,坚持审美素质整体培养价值观,围绕主体审美素质个性化发展,形成多维度、多层级、多序列的审美教学目标价值体系生态结构:音乐知技审美、音乐情感审美、音乐行为审美、音乐个性审美.
基金项目
江苏省宿迁市教育科学"十三五"规划2018年度重点课题(SQ2018GHZD027)
江苏省教育科学"十三五"规划2020年度立项项目(T-c/2020/20)
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