教学与管理(小学版)2022，Issue(8) ：62-65.

促进数学思想感悟的课堂分层作业设计

赵斌
教学与管理(小学版)2022，Issue(8) ：62-65.
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促进数学思想感悟的课堂分层作业设计

赵斌1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市高淳区淳溪中心小学
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摘要

小学数学教学中引导学生感悟数学思想,有助于学生思维的发展、学科核心素养的培育.课堂作业因反馈与评价的实时性,对促进学生感悟数学思想起着关键性作用.设计帮助学生理解数学思想的基础性课堂作业、体验数学思想的开放性课堂作业、评价数学思想感悟水平的创造性课堂作业、促进数学思想深度感悟的反思性课堂作业,能引导学生经历数学思想的潜意识、明朗化、深刻化、内生化阶段,逐步深化对数学思想的感悟.

关键词

数学思想/课堂分层作业/基础作业/开放性作业/创造性作业/反思性作业

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出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
被引量2
参考文献量3
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