教学与管理(小学版)2022，Issue(9) ：5-8.

基于"新课标+双减"的义务教育学科评价体系重构

王旭东 陈艳
教学与管理(小学版)2022，Issue(9) ：5-8.
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基于"新课标+双减"的义务教育学科评价体系重构

王旭东 1陈艳2
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作者信息

  • 1. 浙江省温州市教育评估院
  • 2. 浙江省温州市鹿城区教育研究院
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摘要

基于新课标和"双减"政策,学校要废除传统的应试性的学科评价体系,重构一套校本化、系统性、整体性、协同性的学科评价新体系.要依据学科评价时间、评价内容、评价方式、评价主体和评价结果五方面优化的原则,构建学校学科评价新体系框架模型.新体系表现为学科评价校本化、评价内容项目化、评价项目多元化、评价时间过程化、评价主体自主化、评价方式多样化、评价结果等第化和增值化;要改进期末纸笔评价,创新纸笔专题自我评价,加强项目化表现性评价,规范作业日常评价,重视过程性学习行为评价,探索学生增值评价.

关键词

学科评价/评价体系/评价改革/学校考试/新课标/"双减"

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出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
参考文献量4
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