教学与管理(小学版)2022，Issue(9) ：33-36.

数学实验教学中思维可视化的探索与实践

高杰
教学与管理(小学版)2022，Issue(9) ：33-36.
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数学实验教学中思维可视化的探索与实践

高杰1
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作者信息

  • 1. 江苏省运河高等师范学校附属小学
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摘要

数学实验能有效提升学生的创新素养和动手实践能力,是学生思维可视化的载体.通过实验探究、化静为动、溯源探流等方式可以让隐性思维显性化、抽象思维形象化、思维认知结构化,从而凸显数学实验中思维可视化的教学价值,逐步提升教师数学实验活动课程的开发和设计能力.

关键词

数学实验/思维可视化/隐性思维显性化/抽象思维形象化/思维认知结构化

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基金项目

江苏省教育科学规划重点资助课题(十三五)(B-a/2018/02/63)

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
被引量2
参考文献量2
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