教学与管理(小学版)2022，Issue(9) ：48-52.

小学数学整合编程的教学设计与实施

李利 肖丽珍 郭建芬 刘海武
教学与管理(小学版)2022，Issue(9) ：48-52.
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小学数学整合编程的教学设计与实施

李利 1肖丽珍 2郭建芬 3刘海武4
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作者信息

  • 1. 苏州大学教育学院
  • 2. 江苏省苏州工业园区景城学校
  • 3. 江苏省苏州工业园区翰林小学
  • 4. 江苏省苏州工业园区第二实验小学
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摘要

将图形化编程作为认识工具与数学学习结合,会对儿童的数学学习产生积极影响.在分析整合编程的数学学习优势的基础上,指出整合编程的数学教学设计要处理好编程教学与学科内容学习、学生探究与教师支持两大关系,其学习形式为促进概念理解和问题解决的模拟实验.相应的教学策略包括:减少直接教学,鼓励学生的自主探究学习,教师通过规范、引导、反馈等方法,维持、促进学生的学习.

关键词

小学数学/整合编程/模拟实验/自主探究/教学设计

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出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
参考文献量5
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