教学与管理(小学版)2022，Issue(9) ：74-76.

芬兰小学包班制全科教学的经验及其启示

杜永红 齐娜
教学与管理(小学版)2022，Issue(9) ：74-76.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

芬兰小学包班制全科教学的经验及其启示

杜永红 1齐娜1
扫码查看

作者信息

  • 1. 西华师范大学学前与初等教育学院
  • 折叠

摘要

包班制教学是许多国家小学的普遍选择,全科教学存在于包班制教学当中.芬兰包班制教学在促进学生全面发展、综合素养养成方面发挥着重要作用.以芬兰包班制教学为例,重点剖析与解读芬兰小学包班制教学在课堂教学、教师教学自主权以及学生评价方面的实施经验,将芬兰小学包班制教学的经验与我国农村现实的教育条件相结合,从班级规模、教育理念、教师素养、课堂教学、学生评价五方面为发展农村小学全科教学提出启示.

关键词

芬兰小学/包班制教学/全科教学

引用本文复制引用

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
被引量1
参考文献量3
段落导航相关论文