摘要
小学数学综合实践教学的实施有利于学生数学核心素养的提升,但在教学实践中由于课程教学目标设定不当、课程实施不到位、课程评价单一等原因,综合实践教学实施效果不理想.因此,可以从制定、实施和评价三个方面让综合实践课程教学目标落地.具体地,可以将整个教学目标的落实过程看作是一个整体,强调在目标制定阶段把握匹配性、灵活性和规范性的原则;在目标实施阶段以完成基本目标为最低标准,力求达成进阶目标;在目标评价阶段,做到评价方式丰富、评价主体多样,实现以评促学、以评促改.
基金项目
龙华区教育科学规划课题一般项目(LHYB21077)
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