教学与管理(小学版)2022，Issue(11) ：57-60.

小学科学大概念教学的困境和应对

许春良
教学与管理(小学版)2022，Issue(11) ：57-60.
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小学科学大概念教学的困境和应对

许春良1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市东北塘实验小学
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摘要

科学大概念有助于学生获得一个结构完整、互相联系的科学世界图景,但从教学实践层面来看,教师提炼科学大概念的能力不足,大量表层性知识对学生的干扰,课堂教学方式的单一,对知识教学认识的偏颇等因素影响了科学大概念教学的有效实施.因此,采用构建概念全景图,关注学生概念转变,创设迁移情境以及渗透层级化知识等策略展开教学设计,可以提升科学教学的大局观、精准化和深度感.

关键词

小学科学/大概念教学/科学探究/知识教学/全景图

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基金项目

江苏省教学研究立项项目(2019JK13-L050)

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
参考文献量1
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