教学与管理(小学版)2022，Issue(12) ：27-29.

小学语文低年段"说写融合"的要求及教学策略

陈梦璇
教学与管理(小学版)2022，Issue(12) ：27-29.
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小学语文低年段"说写融合"的要求及教学策略

陈梦璇1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市拉萨路小学分校宝船小学
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摘要

"双减"政策的实施与新课标的修订为小学低年段实现"说写融合"提供了机遇并提出了要求,即紧扣目标,以说促写;基于教材,有效说写;关注生活,搭建支架;激活思维,强化训练.实施过程中应围绕两个"基本点"制定学习目标;基于学生学习水平调整写话学习方式;评价设计与教学设计同步进行,用评价促说写融合.

关键词

小学语文/《义务教育语文课程标准(2022年版)》/"说写融合"/写话学习

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基金项目

南京市教育科学规划课题个人项目(第十二期)(Ab5370)

出版年

2022
教学与管理(小学版)
太原师范学院

教学与管理(小学版)

影响因子：0.209
ISSN：1004-5872
被引量1
参考文献量2
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