摘要
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的核心关键词之一是一致性.数学教师要在一致性的视角下重新审视知识内容和学习过程.数学知识内在的一致性可以从跨领域、领域内、单元内三个不同维度进行分析.一致性基础上的数学内容指向一致性的数学学习过程:不同领域知识学习采用大概念统领整合的方式;领域内知识学习采用问题串引领递进的方式;单元内知识学习采用结构化学材贯通化归的方式.
关键词
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》/一致性视角/知识内容/大概念问题串/结构化学材引用本文复制引用
基金项目
南京市教师教育综合改革研究专项(十四五)(LJG\2021\09)
出版年
2022
NETL
NSTL
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