教学月刊(小学版)2022，Issue(10) ：53-56.

阅读教学中词感培养的要义与实践路径——以统编三年级语文教材为例

毛成
教学月刊(小学版)2022，Issue(10) ：53-56.
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阅读教学中词感培养的要义与实践路径——以统编三年级语文教材为例

毛成1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市钟楼区教师发展中心 213000
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摘要

词感能让学生认识更丰富的世界,真切感受汉语言的魅力,促进学生良好语感的形成.教师应结合统编教材中的语文要素,挖掘其中的词感培养因子,把教学重心由单纯的词语学习转为指向素养提升的词感培养,将学生引入缤纷的词语世界,让他们在主动触摸中发展对词语的判断力、理解力,在积累运用中形成对词语的内化力、表现力.

关键词

词感/要义/实践路径

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基金项目

江苏省教育科学规划课题普教重点项目(十三五)(2018)(B-a/2018/02/39)

出版年

2022
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量2
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