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期刊信息/Journal information
教学月刊（小学版）
教学月刊（小学版）

陈永华

月刊

1671-704X

xiaoxuebanyw@jxyk.com

0571-88210809；88213169

310012

浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
查看更多>>本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用
正式出版
收录年代

    百分数制改革:势在必行的教育革新

    陈永华
    1页
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    指向整体优化的小学道德与法治教研组建设路径新探

    徐璐洁杨晶
    4-8页
    查看更多>>摘要：道德与法治是义务教育阶段落实立德树人根本任务的重要课程.其中,教师的作用不容忽视.但当前的道德与法治教研组建设却存在多方面的不足,进而影响到学科发展和育人成效.学校从整体优化的视角出发,精心组建项目核心团队,并进行了项目实践.该团队围绕"提升教师资源整合能力、提升教师课堂教学能力、提升团队整体教研水平"等目标进行了深入研究和探讨,以期进一步优化道德与法治教师专业成长路径,激发学科建设活力,全面提升立德树人成效.

    道德与法治教研组建设整体优化路径

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    基于最近发展区理论,搭建科学思维培养支架

    沈晓英林晓峰
    9-13页
    查看更多>>摘要：科学思维是科学核心素养的重要组成部分.为了促进学生思维的发展,教师需要瞄准学生已有的思维水平和可能达到的潜在思维水平,即学生科学思维的最近发展区.在此基础上,教师需要搭建直观体验、关联黏合、交流催化等支架,发展学生的模型建构、推理论证、创新思维等思维能力.

    科学思维最近发展区学习支架

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    以模型建构为核心的小学科学教学实践——谈"观察茎的运输作用"的实验教学

    田汪蛟
    14-17页
    查看更多>>摘要：科学学习中的模型建构是一种将抽象概念具象化的思维方式,能够促进学生深入理解科学概念,提升科学思维能力.通过模型建构活动可以促进学生持续学习和不断进步,激发学生的创造力和问题解决能力.在教科版《科学》四年级下册《茎和叶》一课的"观察茎的运输作用"实验教学中,教师立足学生核心素养的发展,带领学生聚焦原型、开展模拟、运用模型,让学生初探概念本质,有效建构模型,实现深化迁移.

    小学科学模型建构实验教学核心素养

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    英语语音的音乐性及具身教学

    谢萍
    17-21页
    查看更多>>摘要：英语是一种具有音乐性的语言,主要表现在重音、节奏和语调等方面.长期的母语语音经验会影响学生对英语语音的把握,给学生的英语学习带来障碍.鉴于此,教师必须对学生进行专业训练,帮助学生逐步建立一种新的语言经验.这一过程既要关注带有音乐性的语音知识,突出重点,提升学生的记忆效果,又要基于具身认知,通过伴有音乐感的身势语帮助学生提升独立拼读、识记能力,使学生有效建构新知,为提升英语学习能力打下基础.

    英语语音音乐性韵律具身认知

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    基于主题意义 创设整体语境 开展读写教学——以PEP《英语》五年级上册Unit 6 In a nature park Part B Read and write为例

    田雪莲
    22-26页
    查看更多>>摘要：主题意义具有联结和统领其他内容要素的作用,语境能够为学生的学习提供真实的背景.在小学英语教学中,教师应深入解读教材,确定与教材内容以及学科育人要求相吻合的主题意义,而后基于主题意义创设整体语境,使其贯穿整堂课的始终.具体而言,教师应"研读教材内容,确定整体语境;依托整体语境,落实读写教学",使英语学习更具应用性、趣味性和实效性.

    小学英语读写教学主题意义整体语境

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    "教—学—评"一体化理念下的道德与法治单元整体教学——以《道德与法治》四年级上册"让生活多一些绿色"单元为例

    丁霄晓
    27-29页
    查看更多>>摘要：针对当前道德与法治课程中存在的"评价要求模糊不清、评价量规设置随意、评价结果形同虚设"等评价现象,教师须以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为指导,从单元整体的视角出发,明确评价定位,设置具体任务和评价量规,巧妙融合教、学、评三个环节,促进育人目标的高效达成.

    道德与法治"教—学—评"一体化单元评价

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    融入《读本》内容,发挥道德与法治课程的育人导向作用——以《读本》第八讲与《道德与法治》的融合教学为例

    郑银芳
    30-33页
    查看更多>>摘要：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与《道德与法治》相互补充,具有重要的育人价值.教学中,教师要将二者与活动进行有机融合,优化道德与法治教学的课堂构成,提升学生的道德修养,有效落实德育目标.

    道德与法治《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》融合立德树人

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    指向文化自信培养的课内外资源融合教学——以译林版《英语》六年级下册Unit 2 Good habits Checkout time板块为例

    王萍
    33-37页
    查看更多>>摘要：小学英语肩负着培养学生文化自信的重任.为了应对培养文化自信过程中面临的现实困境,以译林版《英语》六年级下册Unit 2 Good habits中的Checkout time板块为例,教师尝试链接目标、课堂、实践,为学生匹配优质文化资源,使学生理解文化内涵,坚定文化自信.

    小学英语资源融合文化自信策略

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    有效融合绘本与教材,提升单元复习课质量——以译林版《英语》六年级下册Unit 3 A healthy diet的复习教学为例

    焦娇
    38-42页
    查看更多>>摘要：在小学英语单元复习课中开展课内外融合教学,能为学生提供丰富真实的语言素材,更好地满足学生的学习需求.以英文绘本与小学英语教材的融合为例,教师聚焦核心素养,围绕单元主题,优化活动路径,构建了高品质的课堂.学生在参与、体验、反思的过程中,实现了学习目标,为未来的学习打下了基础.

    小学英语单元复习绘本融合主题

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