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逆向教学设计理念下的小学英语单元整体教学——以PEP《英语》六年级上册Unit 3 My weekend plan为例

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《义务教育英语课程标准(2022年版)》对英语教学提出了新的要求,教师要将课堂教学从知识本位转向素养本位.逆向教学设计理念下的小学英语单元整体教学关注单元内部各板块之间的关联,注重教学的情境性和迁移性,要求教师提炼主题意义,整合零散的技能与知识,将多元评价教学贯穿始终,有利于提升英语教学的实效性.在PEP《英语》六年级上册Unit 3 My weekend plan的教学中,教师"明晰教材目标,前置学习成果;基于预期成果,确定评估证据;依据评估细则,重塑教学活动",打破了传统的教学模式,实现了"教—学—评"一体化的目标.

冯丹清

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浙江省嘉兴市辅成教育集团

小学英语 逆向教学设计 单元整体教学 "教—学—评"一体化

2023

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2023.(21)
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