教学月刊(小学版)2023，Issue(28) ：60-64.

学力进阶视角下语文挑战性任务的实施路径探索 ——以单篇课文为例

刘茂勇
教学月刊(小学版)2023，Issue(28) ：60-64.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

学力进阶视角下语文挑战性任务的实施路径探索 ——以单篇课文为例

刘茂勇1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省仪征市育才小学
  • 折叠

摘要

设计富有挑战性的学习任务是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的新要求.借助学力进阶理论,关注学生在任务实施过程中的学习能力提升成了当务之急.对此,有必要沿着单篇课文挑战性任务实施过程中"文本解读—触类旁通—创新应用—反思改进"这一路径,探索学生"理解力、迁移力、创造力和批判力"的进阶策略,让核心素养落地生根.

关键词

语文挑战性任务/单篇课文/学习能力/进阶/实施路径

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划课题(D/2021/02/609)

&&(XC-c/2021/11)

出版年

2023
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量5
段落导航相关论文