教学月刊(小学版)2024，Issue(1) ：76-79.

基于项目化设计的习作教学评价策略研究

洪岳
教学月刊(小学版)2024，Issue(1) ：76-79.
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基于项目化设计的习作教学评价策略研究

洪岳1
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作者信息

  • 1. 浙江省义乌市江湾小学
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摘要

在真实情境中展示习作成果并进行多元评价,进而引导学生修改提升,是项目化习作评价的核心策略.在实际操作过程中,教师可通过"创设任务情境,初拟评价清单;剖析成果内容,关注过程评价;构建展评平台,评改同步推进;勾连成果成效,反思习作过程"等策略,使学生感受到习作的价值,变被动为主动,全面提升核心素养.

关键词

成果展评/项目化习作/习作评价

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量2
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