教学月刊(小学版)2024，Issue(2) ：15-18.

发展小学生模型意识的内涵及其教学思考

费岭峰
教学月刊(小学版)2024，Issue(2) ：15-18.
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发展小学生模型意识的内涵及其教学思考

费岭峰1
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作者信息

  • 1. 浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心
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摘要

模型意识是小学阶段数学核心素养的表现之一,主要指对数学模型普适性的初步感悟.教师结合数学模型的建构过程,从建构与解构两个维度来解读"发展小学生模型意识"的内涵.在教学实践中,教师需要把握三个方面的教学要点,即:在多样的问题解决中感知数学模型的抽象过程,在建模与解模中拉长数学模型的建构体验过程,在多层次运用中感受数学基本模型与变式模型间的关系.

关键词

模型意识/模型建构/教学要点

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量1
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