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基于模型视角 凸显单位"1"——分数乘、除法"解决问题"的教学策略

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在小学阶段,有关分数乘、除法的"解决问题"是学习的难点.教师可引导学生通过"表达单位'1',借助图式模型理解关系;变换单位'1',借助模型理解数量关系;统一单位'1',解构模型来解决问题"等过程,提升问题分析技巧,提高对分数意义的理解与应用水平,改善对分数问题的认知结构,发展数学思维.

薛群

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浙江省嘉兴市海盐县通元小学

模型 单位"1" 分数问题

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(2)