教学月刊(小学版)2024，Issue(2) ：38-42.

从可见的复制到思维的创造——"认识轴对称图形"的教学设计与思考

袁晓萍
教学月刊(小学版)2024，Issue(2) ：38-42.
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从可见的复制到思维的创造——"认识轴对称图形"的教学设计与思考

袁晓萍1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市西湖区教育发展研究院
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摘要

轴对称图形是图形的运动方式之一,"认识轴对称图形"是开启"图形的运动"学习的关键内容.教师从"学"的角度对"认识轴对称图形"的教学进行重构,通过形成强体验的"关联设计"、制造强思维的"认知冲突"、延伸强迁移的"学习边界",让学生在经历思维活动的过程中,将"认识轴对称图形"的学习从可见的复制升级为思维的创造.

关键词

轴对称图形/图形的运动/对称轴

引用本文复制引用

出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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