首页|聚焦个性诉求,指向真实学习——"直线间的关系"的教学实践与思考

聚焦个性诉求,指向真实学习——"直线间的关系"的教学实践与思考

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
教学应遵循学生的认知规律,基于学情,让个体学习真实、自然地发生.在"直线间的关系"一课的教学中,教师通过让学生反复经历比较、交流、反思回顾等过程,引发学生的认知冲突,激发其探究欲望;通过对教学细节的关注,让学生的思维提升落到实处;通过创设安全、自由的学习环境,让学生形成学习的共同体,助力学生深入理解概念,形成迁移能力.

苏娜、王圣昌

展开 >

浙江省温州市实验小学

清华大学附属中学朝阳学校

直线间的关系 个体学习 自主建构

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(2)
  • 2