教学月刊(小学版)2024，Issue(2) ：71-74.

把握度量本质 促进量感发展——以人教版教材三年级下册"认识面积"的教学为例

黄碧峰
教学月刊(小学版)2024，Issue(2) ：71-74.
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把握度量本质 促进量感发展——以人教版教材三年级下册"认识面积"的教学为例

黄碧峰1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州大关小学教育集团
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摘要

度量在数学学习和应用中具有重要的意义和价值,既是学生形成量感的起点,又是检测学生量感水平的标尺,是培育学生量感的重要载体.结合"认识面积"的教学实例,从度量的内涵、度量对象的属性、度量标准的优化、度量活动的设计以及度量结果的精确五个方面对度量进行深入阐述,进而把握度量本质,促进量感发展.

关键词

量感/度量/核心素养

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量4
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