教学月刊(小学版)2024，Issue(2) ：83-86.

基于学习路径分析的项目式学习单元整体教学——以"设计参观动物园最佳路线"为例

阳海林 陈怡璇 章勤琼
教学月刊(小学版)2024，Issue(2) ：83-86.
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基于学习路径分析的项目式学习单元整体教学——以"设计参观动物园最佳路线"为例

阳海林 1陈怡璇 1章勤琼2
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作者信息

  • 1. 广东省东莞市松山湖第一小学
  • 2. 福建师范大学教育学院
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摘要

项目式学习是落实核心素养重要的载体.将项目式学习的设计要素融入数学学科教学,是落实核心素养的有效路径.基于学习路径分析的视角,结合小学数学项目式学习"设计参观动物园最佳路线",优化了用项目式学习落实核心素养的路径:主题选取、目标确定、学习起点确定、学习路径分析、核心内容设计.

关键词

单元整体教学/项目式学习/综合与实践

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基金项目

广东省教育研究院2022年度教学研究专项课题(GDJY-2022-M-b25)

福建省教育科学规划2022年基础教育高质量发展重点专项课题(FJGHZD22-06)

出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量2
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