教学月刊(小学版)2024，Issue(2) ：97-100.

融入数学文化的小学数学习题设计策略

张洵忠
教学月刊(小学版)2024，Issue(2) ：97-100.
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融入数学文化的小学数学习题设计策略

张洵忠1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州江南实验学校
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摘要

近年来,数学文化引起了数学教育界的普遍重视.教师通过编制数学文化习题,培养学生适应未来社会发展的必备能力,增强他们的社会意识和思考能力,提升他们的艺术欣赏和理解能力,提高他们的学科综合及应用能力;培养学生适应未来终身学习的学科能力,培养他们的归纳推理意识和信息提取能力.设计融入数学文化的小学数学习题,能促进师生共同发展,全面提升学生的文化素养和数学核心素养.

关键词

数学文化/数学习题/设计策略

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量2
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