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融入数学文化的小学数学习题设计策略
融入数学文化的小学数学习题设计策略
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中文摘要：
近年来,数学文化引起了数学教育界的普遍重视.教师通过编制数学文化习题,培养学生适应未来社会发展的必备能力,增强他们的社会意识和思考能力,提升他们的艺术欣赏和理解能力,提高他们的学科综合及应用能力;培养学生适应未来终身学习的学科能力,培养他们的归纳推理意识和信息提取能力.设计融入数学文化的小学数学习题,能促进师生共同发展,全面提升学生的文化素养和数学核心素养.
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作者：
张洵忠
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作者单位：
浙江省杭州江南实验学校
关键词：
数学文化
数学习题
设计策略
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(2)
参考文献量
2
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