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探索试题命制方略 促进核心素养达成

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试题命制要以核心素养为导向,通过创设真实情境,提出有意义的问题,全面考查学生在小学阶段的数学学业质量.教师从引入生活情境、厘清算理算法、增加阅读理解、谋求知识整合、注重规律探索、融入数学文化六个方面,对试题的命制方略进行探索,促进学生核心素养的达成.

於红忠、徐黎明

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江苏省盐城市滨海县天场镇中心小学

江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校

试题命制 核心素养 情境设计

江苏省2021年教育科学规划课题

D/2021/02/350

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(2)