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小学美术教师专业素养"自适性成长"的理性思辨和实施路径

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学校美育工作的成败,取决于美术教师团队建设和素养培训成效的好坏.高质量的美术教育呼唤高质量的师资队伍.针对美术教师培训工作中出现的问题,可通过理性思辨,厘清艺术联盟和"自适性成长"的逻辑关系,组建育美联盟、启美联盟、思美联盟和创美联盟,提升教师的课堂教学水平、艺术辅导能力、教育科研能力、艺术创作能力,培养专业化的教师队伍.

王爱民

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浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心

小学美术 自适性成长 教师专业素养 艺术联盟

浙江省教研系统课题

G2020145

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(3)
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