教学月刊(小学版)2024，Issue(3) ：21-25.

指向真实问题解决的劳动跨学科学习——以"校园标识牌我设计"项目为例

戴君
教学月刊(小学版)2024，Issue(3) ：21-25.
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指向真实问题解决的劳动跨学科学习——以"校园标识牌我设计"项目为例

戴君1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市富阳区渔山乡中心小学
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摘要

劳动课程中的跨学科学习直面学生生活中的真实问题,突破单一的学科视野,以劳动实践为基础,旨在提升学生的问题解决能力,同时培养学生正确的劳动价值观念和良好的劳动品质.教师应先对劳动跨学科学习的设计要点进行分析,"以素养为导向,培养综合能力;以实践为路径,拓宽学习边界;以问题为支点,打破学科壁垒".然后,教师要"以真实问题为引领,设计项目主题;开展跨学科实践,深化学习体验;实施综合评价,发挥评价功能",以此提高学生的问题解决能力、创新能力,培养学生的团队合作精神,促进学生全面发展.

关键词

真实问题/劳动教育/跨学科学习

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量3
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