聚焦课程思政,提升表现素养——小学美术教学中的"点、线、面"

赵海燕¹

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美术教学中,美术素养的培养和思政教育的落实是同步进行的.在美术核心素养本位下,教师应构建小学美术课程思政"课堂教学点点和谐共融的学习样态""课程教育线线和合共生的人文样态""学科育人面面同频共振的认知样态",实现美术学科教学与思政教育的有机融合.

美术素养/课程思政/审美立人

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度课题(D\2021\02\749)

江苏省教育科学规划重点资助课题(T-a\2020\09)

江苏省教育科学规划重点资助课题(B-a\2015\02\089)

2024

教学月刊(小学版)

浙江外国语学院

影响因子：0.056

ISSN：1671-704X

参考文献量3

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