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小学体育场境教学的学理意蕴与实践操作

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传统体育课堂存在实践与认知的脱节,场境教学能够支持学生开展具身实践,发展学生的体育学科核心素养.教学中,教师可以创建生活型、故事型、虚拟型和竞赛型场境,通过挑战性任务、进阶式学习、群组化练习、成长型评价等手段优化场境教学,借助多科协同、数智赋能、师生共创、教研助力等方式支持场境教学的持续推进,使学生养成科学的锻炼习惯,掌握基本的运动技能,提升体育核心素养.

俞富根

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杭州师范大学第一附属小学

场境教学 核心素养 小学体育 课堂形态

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(3)
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