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低年级减法运算的具身性分析
低年级减法运算的具身性分析
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中文摘要：
各国课程标准一致强调,学生要通过对数学基础知识的深刻理解来促进数学学习.理解就是抓住意义.运算的意义主要"形成于客观的物质世界,留痕于主观的思维世界,表征于抽象的符号世界".通过分析加减法互逆关系的具身性,可得到低年级学生理解减法所需要经历的学习活动.
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作者：
王晶晶、郜舒竹
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作者单位：
首都师范大学初等教育学院
关键词：
理解
减法
逆运算
意义
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(8)
参考文献量
13
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