教学月刊(小学版)2024，Issue(8) ：45-49.

基于度量的统一性 深度理解面积意义

李国良
教学月刊(小学版)2024，Issue(8) ：45-49.
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基于度量的统一性 深度理解面积意义

李国良1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市萧山区瓜沥镇党山小学
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摘要

"面积的认识"是"图形与几何"领域重要的教学内容,它作为"面积"单元的起始内容,为学生学习平面图形的面积计算奠定了知识基础.教师基于对教材内容和学情的分析,提出"面积的认识"的教学要处理好三方面问题:一是量什么?二是用什么量?三是怎么量?通过"直观感知、多重比较、基于统一、回归本源"等教学过程,引导学生全面感知度量方法,理解面积意义,全面提升量感素养.

关键词

面积意义/度量/量感

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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